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El Centro Bobath de Educación especial lleva a cabo un proyecto educativo específico y utiliza el Concepto Bobath como método de trabajo en el Aula.
En todas las etapas educativas se realizan cuatro tipos de intervención: La fisioterapia, la logopedia, la terapia ocupacional y la psicoterapia. La fisioterapia
participa en el desarrollo integral del alumno preparándolo desde un manejo especial (técnicas de tratamiento) para un control de la postura y el movimiento imprescindibles en cualquier actividad. Persigue obtener la máxima capacidad funcional motora del alumno con parálisis cerebral a través de la organización de su tono postural y facilita al equipo interdisciplinar la comprensión global de la expresión de la patología sensoriomotriz y sus consecuencias en la actividad del alumno.
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La logopedia facilita el desarrollo cognitivo del alumno y constituye una herramienta de comunicación y socialización. Prepara las estructuras bucofonatorias a través de la intervención en la alimentación y en el desarrollo de conductas comunicativas básicas y funcionales. Estas actividades de preparación se realizan como colaboración de las actividades educativas en la preparación funcional del tono y la postura, actividades de la vida diaria y desarrollo funcional del habla y de la comunicación con sistemas que aumenten la capacidad oral de los niños o sustituyan la carencia del lenguaje oral a través de una herramienta interpuesta- tableros, comunicadores y otros sistemas de comunicación alternativa- todo ello con el fin de facilitar el desarrollo cognitivo y posterior aprendizaje intelectual.
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El objetivo de la terapia ocupacional es potenciar al máximo todas las capacidades funcionales del alumno, centrándose en aspectos de su vida diaria por medio de un entrenamiento manipulativo y sensorial que le hagan adquirir una mayor independencia y adaptando y modificando el entorno de la propia actividad y de las herramientas que el niño utiliza, para facilitarle la tarea.
El gabinete de psicoterapia y orientación realiza la valoración personalizada de los alumnos, analiza las dificultades que condicionan o interfieren su aprendizaje e interviene tanto dentro como fuera del aula.
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